Objavljeno: 24.02.2026.
Održano ŽSV Zagreb - Istok
Županijsko stručno vijeće vjeroučitelja Zagreb - Istok održano je u srijedu 11. veljače 2026. u OŠ Marina Držića u Zagrebu. Meditativno - molitveni početak predvodila je voditeljica Vijeća s. Mara Matanović.
Tematsko predavanje i radionicu „Lutka kao poticaj dječje kreativnosti“ održala je Ines Polanšćak, mag. prim. educ, savjetnik. Učiteljica Ines Polanšćak upoznala je sudionika sa lutkarstvom kao scenskom umjetnosti koja u sebi objedinjuje likovni, glazbeni, dramski, plesni i književni izraz. Temeljno izražajno sredstvo lutkarstva jest lutka. Ona je posrednik između glumca i publike. Kolegica je sudionicima predstavila različite vrste lutaka i materijale od kojih nastaju. Od papira, laganih materijala kao što su čarape i gumbi, komada odjeće ili svakodnevnih predmeta možemo stvoriti lutku, jer lutka je svuda oko nas, samo je treba oživjeti. Lutka kao odgojno-obrazovno i didaktičko sredstvo može se koristiti u svim etapama nastavnog sata i u svim nastavnim predmetima. Kako nastaju lutke i kako ih koristi u nastavi hrvatskog jezika i izvannastavnoj aktivnosti Ines Polanšćak pokazala je kroz primjere dobre prakse.
Nakon predavanja, vjeroučitelji su u radionici Kazalište sjena dobili zadatak odabrati biblijski tekst, odrediti uloge, od hamer papira ili grafofolije napraviti lutke na štapu za kazalište sjena te prezentirati uradak po skupinama. Uz niz zanimljivih i kreativnih ideja sudionici su uspješno predstavili zadano.
„Učenici s teškoćama u razvoju“ tema je koju nam je prezentirala Ana Delić, mag. theol i mag. edu. reh. Vjeroučiteljica Ana nas je podsjetila tko su učenici s teškoćama prema Zakonu o odgoju i obrazovanju, te vrstama teškoća s kojima se susrećemo u svakodnevnom radu. Naglasila je kako učitelji, od praćenja i uočavanja mogućih odstupanja u psihofizičkom razvoju do stvaranja povoljnog ozračja za uključivanje učenika s teškoćama, imaju važnu ulogu u radu s učenicima s teškoćama. Kroz primjere dobre prakse kolegica je pokazala kako izraditi individualizirani kurikulum za učenike s teškoćama u razvoju prema obliku školovanja.
Prisutne vjeroučitelje s neurografikom upoznala je Kristina Horvat, mag. educ. art, mentor predstavljajući temu „Korelacija Likovne kulture i Katoličkog vjeronauka“. Sudionici su saznali da je neurografika kreativna i psihološka metoda koja spaja crtanje, rad s podsviješću i osobni razvoj. Jedna je od modernih metoda oporavka neuronske mreže. Slijedeći upute učiteljice Martine sudionici su se i sami okušali u izradi neurografike.
Susret je završio zajedničkom molitvom, druženjem i okrjepom.
Tematsko predavanje i radionicu „Lutka kao poticaj dječje kreativnosti“ održala je Ines Polanšćak, mag. prim. educ, savjetnik. Učiteljica Ines Polanšćak upoznala je sudionika sa lutkarstvom kao scenskom umjetnosti koja u sebi objedinjuje likovni, glazbeni, dramski, plesni i književni izraz. Temeljno izražajno sredstvo lutkarstva jest lutka. Ona je posrednik između glumca i publike. Kolegica je sudionicima predstavila različite vrste lutaka i materijale od kojih nastaju. Od papira, laganih materijala kao što su čarape i gumbi, komada odjeće ili svakodnevnih predmeta možemo stvoriti lutku, jer lutka je svuda oko nas, samo je treba oživjeti. Lutka kao odgojno-obrazovno i didaktičko sredstvo može se koristiti u svim etapama nastavnog sata i u svim nastavnim predmetima. Kako nastaju lutke i kako ih koristi u nastavi hrvatskog jezika i izvannastavnoj aktivnosti Ines Polanšćak pokazala je kroz primjere dobre prakse.
Nakon predavanja, vjeroučitelji su u radionici Kazalište sjena dobili zadatak odabrati biblijski tekst, odrediti uloge, od hamer papira ili grafofolije napraviti lutke na štapu za kazalište sjena te prezentirati uradak po skupinama. Uz niz zanimljivih i kreativnih ideja sudionici su uspješno predstavili zadano.
„Učenici s teškoćama u razvoju“ tema je koju nam je prezentirala Ana Delić, mag. theol i mag. edu. reh. Vjeroučiteljica Ana nas je podsjetila tko su učenici s teškoćama prema Zakonu o odgoju i obrazovanju, te vrstama teškoća s kojima se susrećemo u svakodnevnom radu. Naglasila je kako učitelji, od praćenja i uočavanja mogućih odstupanja u psihofizičkom razvoju do stvaranja povoljnog ozračja za uključivanje učenika s teškoćama, imaju važnu ulogu u radu s učenicima s teškoćama. Kroz primjere dobre prakse kolegica je pokazala kako izraditi individualizirani kurikulum za učenike s teškoćama u razvoju prema obliku školovanja.
Prisutne vjeroučitelje s neurografikom upoznala je Kristina Horvat, mag. educ. art, mentor predstavljajući temu „Korelacija Likovne kulture i Katoličkog vjeronauka“. Sudionici su saznali da je neurografika kreativna i psihološka metoda koja spaja crtanje, rad s podsviješću i osobni razvoj. Jedna je od modernih metoda oporavka neuronske mreže. Slijedeći upute učiteljice Martine sudionici su se i sami okušali u izradi neurografike.
Susret je završio zajedničkom molitvom, druženjem i okrjepom.
Željkica Kraljević
Ispišite stranicu:
